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索 引 號: 000014349/2022-876144 信息分類:
發布機構: 生成日期: 2022-04-11 16:21:40
文  號: 是否有效:
名  稱: 三都水族自治縣人民政府辦公室關于印發三都水族自治縣職業技能學歷雙提升工程實施方案的通知
三都水族自治縣人民政府辦公室關于印發三都水族自治縣職業技能學歷雙提升工程實施方案的通知
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各鎮(街道)人民政府(辦事處),縣直有關工作部門

《三都水族自治縣職業技能學歷雙提升工程實施方案》已經縣人民政府領導同意,現印發給你們,請認真遵照執行。


三都水族自治縣人民政府辦公室

202247


三都水族自治縣職業技能學歷雙提升工程實施方案


全面貫徹落實全國職業教育大會、全省教育高質量發展大會精神,扎實推進15-59歲未上學勞動者職業技能學歷雙提升行動,持續鞏固拓展脫貧攻堅成果,強化鄉村振興服務能力,全面提升人均受教育年限和職業教育質量水平,根據《貴州省整體提升教育水平攻堅行動計劃(2021—2030年)》(黔黨發〔202125號)、省委辦公廳、省人民政府辦公廳《關于印發〈學前教育普及普惠發展提升工程實施方案〉等七個實施方案的通知》(黔黨辦函〔202181號)、《三都水族自治縣整體提升教育水平攻堅行動計劃(2021—2030年)》(三黨發〔202159號)文件要求,結合我縣工作實際,特制定本方案。

一、目標任務

以教育高質量發展為指導,全面構建職業教育為主體,各相關部門和行業企業協同聯動的職業技能學歷雙提升工程教育培訓體系。對全縣15-59歲未上學勞動者開展學歷技能雙提升培訓,確保2022年完成培訓2700以上,2023年完成2000人以上,2024年完成2000人以上,三年累計完成6700人以上,切實提升全縣人均受教育年限和職業教育水平。

二、組織機構及工作職責

為確保各項工作有序推進,特成立三都水族自治縣職業技能學歷雙提升工程工作領導小組(以下稱領導小組),領導小組下設辦公室在縣教育局,王宇軒同志兼任辦公室主任。辦公室主要負責培訓工作組織、協調、調度和資料上報等相關工作。各成員單位職責如下:

縣教育局:負責協調縣直相關部門、鎮(街道)人民政府(辦事處)根據各年度目標任務,開展職業技能學歷雙提升行動工作;指導全縣職業技能學歷雙提升工程職業技能培養和學籍管理工作,指導各中小學校教師開展文化課程教學、考核與發證工作,確保培訓工作有序開展并取得成效。

縣公安局:負責配合鎮(街道)人民政府(辦事處)對縣域內15-59歲未上學勞動者開展摸排走訪,進一步摸清此類人員居住、務工、身體狀況等情況,為制定教學培訓計劃奠定基礎。確保全覆蓋理清縣內未接受教育的人員及分布,逐步化解我縣未接受教育庫存人數,學員參與職業技能學歷雙提升工程畢業后,由教育部門、人社部門聯合統一報送名單,公安部門負責更新戶籍檔案文化程度信息。

縣人力資源和社會保障局:負責根據實際情況制定專業技能考核標準,協調中職學校教師、畜牧、農業、林業等技術人員開展職業技能培訓,圍繞職業技能學歷雙提升工程,積極向上爭取培訓經費及專項補助,有力推進項目行動有序落地。

縣財政局:負責職業技能學歷雙提升工程各項工作措施落實的資金保障,加強涉及職業技能學歷雙提升工程各類資金使用管理。

縣司法局:負責開展以職業技能學歷雙提升行動為主題的政策、法律等知識宣講工作,提升群眾對“職業教育和普通教育并重”的思想認識,消除群眾對職業教育的偏見,營造良好職業教育發展氛圍。

縣鄉村振興局:負責按照縣內產業發展趨勢,做好全縣產業布局及基層鄉村振興涉及產業人才的發展儲備工作,積極向上爭取專項資金用于基層農技人才培訓等工作。

縣林業局、農業農村局:負責根據培訓對象臺賬,選派專業技術人才積極配合各鎮(街道)開展實地實操培訓工作,提供專業課程設置支撐。

各鎮(街道)人民政府(辦事處):負責按照縣公安局提供的培訓對象臺賬,組織人員摸清轄區內未接受教育群眾的實際人數和技能提升需求,做好參訓群眾宣傳動員、人員召集和實地培訓選點、基本設備配備等工作。

三、工作措施

明確培訓對象及培訓內容

1.培訓對象摸排走訪。組織力量對縣域內15-59歲未上學勞動者進行全面摸排走訪,進一步摸清此類人員居住、務工、身體狀況等情況,建立臺賬,明確培訓對象。(牽頭單位:縣教育局,責任單位:縣公安局、縣人力資源和社會保障局、各鎮<街道>人民政府<辦事處>

2.知識文化專業課程設置。根據培訓對象實際設置知識文化培訓課程,制定培訓方案及教材。主要設置語言交際日常用語文字、簡單計算綜合運用、法律法規和公民道德實務常識課程等專業文化課程。組織開展文化、政策、法律等知識培訓工作。根據1559歲具有勞動能力但文化素質較低的未上學勞動者實際情況,組織編制《基本常識文化讀本》;對不識字、識字較少、不會寫字的群眾進行讀、寫、算等教育培訓,使他們能認識生活中的常用漢字,會寫日常使用便條,掌握基本文化常識。繼續對有漢語言障礙的群眾開展國家通用語言文字教育和普通話專項培訓,提高農村勞動力普通話交流運用能力。深入開展《公民道德建設實施綱要》培訓,大力弘揚社會正氣,引導群眾牢固樹立愛國主義、社會主義、集體主義觀念和艱苦奮斗的作風。加強對黨和國家鄉村振興各項方針政策的培訓,特別持續加強對與脫貧群眾息息相關的就醫、資助、務工、子女就學等強農惠農政策宣講。以社會治安、土地承包、交通安全、計劃生育等法律法規培訓為重點,進一步加大普法力度,強化法制宣傳,增強學生通過法律手段正確行使權力、履行義務、維護利益、化解矛盾的觀念。(牽頭單位:縣教育局,責任單位:各鎮<街道>人民政府<辦事處>

3.職業技能專業課程設置。根據培訓對象實際設置技能培訓課程,制定培訓方案及教材。主要設置種植(含園林)、設施農業、養殖(含畜牧獸醫、水產養殖)、紡織服裝、家用電器實用技術、農村經營管理、計算機及應用技術、電子商務、刺繡(馬尾繡)和銀飾加工、家政、環衛等專業課程,以及社會實踐課程和專業實習實訓課程。組織開展職業技術技能培訓工作。繼續實施農村主要勞動力“全員培訓”工作。圍繞我縣試點成功的種養殖業、高新項目、加工、維修、電商等常規項目和縣、鎮、村重點特色品牌項目,采取“短期集中培訓+長期跟蹤培養”的培訓方式,大力開展符合地方特色優勢產業發展需要的種植、養殖、農產品加工、銷售、鄉村旅游等職業培訓;按照“先富帶后富”的基本理念,基本形成“教育培訓+創業服務+政策扶持+帶動致富”的“四位一體”創業致富帶頭人培育模式;以產業劃分為依據,初步區分未上學勞動者個性化和匹配地方產業發展需求,為學生規劃技能培訓路線。采取機構送教下鄉、在田間地頭、工廠車間開展短平快實用技術培訓等方式,幫助更多學員掌握當地農業產業發展需要的種養殖技術和配套的農業產業初加工技術。根據新型工業化、新型城鎮化、農業現代化、旅游產業化“四化”需求,積極推動學員走技能就業、技能成才、技能致富之路。(牽頭單位:縣人力資源和社會保障局,責任單位:縣教育局、縣住房和城鄉建設局、縣文化廣電和旅游局、縣農業農村局、縣工業和信息化局、縣鄉村振興局、縣林業局、各鎮<街道>人民政府<辦事處>

(二)構建科學培訓方式

線上線下相結合,按期完成培訓任務,確保達到提升效果。

(三)加強教學過程管理

1.多方合力開展招生工作。組織村干、網格員、教師等人員開展招生工作,并做好培訓場地安排、培訓學員的考勤、管理安全等相關工作。

2.合理安排教學。合理安排教學時間,根據學員生產經營實際和農時季節特點組織教學,理論教學與實踐教學交替進行,農忙時多實踐指導生產,農閑時多安排理論教學。注重學生職業能力形成的邏輯性、銜接性和整體性,使教學過程與生產過程緊密結合,并保持教學內容的科學性和連貫性。

3.強化學籍管理。所招收學員由縣中等職業學校統一錄入全省中等職業教育非全日制招生系統,根據學員就讀情況進行學籍注冊、變更等動態管理。

4.嚴格考核程序及標準。文化課考核標準,學員應具備認識常用漢字、看懂淺顯易懂的報刊、文章,進行簡單的記賬演算、書寫簡單應用文的能力。專業技能課標準。學員應具備能夠從事所學專業就業基本能力。學員取得了國家承認的職業資格證書、技能等級證書,可向學校申請相關專業課程免修或免考并獲得相應的學分。學員在參加相關各級各類競賽并獲得獎勵,以及在工作崗位上通過發明創造、技術創新等為企業帶來經濟和社會效益的,學校根據實際情況給予相應學分。對具有兩年以上從事與就讀專業基本對口且有崗位工作實踐經歷的非全日制學生,承認其職業經歷。

5.明確畢業與結業要求。根據中等職業教育非全日制學歷教育學分制設置要求??h中等職業學校對職業學歷技能雙提升計劃實施的非全日制學歷教育學分原則上應設置不少于900學時(專業課程不少于450學時),面授、自學、實習實訓等方面教學內容不少于150學時。學員完成學業并達到畢業要求,準予畢業,由培訓學校頒發經州教育行政主管部門驗印的非全日制學歷畢業證。思想品德評價合格、在修業年限內修滿教學計劃規定的全部課程、考試考查合格或修滿規定學分、提前達到畢業標準的學生,可申請提前畢業。在規定的學習年限內,未修滿規定學時的學員,發放結業證書。對未完成教學計劃規定的課程而中途退學的學員,學校發給學員寫實性學習證明。學員畢業后,由縣教育局統一將學生有關信息報縣公安部門,公安部門負責更新戶籍檔案信息。

6.穩步做好社會人員、在職人員高等學歷繼續教育??h職校要完善開放大學建設,鼓勵社會人員、在職人員通過成人高考、網絡教育、自學考試和開放教育等提高學歷。采用在崗培養與學校培養相結合的現代學徒制人才培養模式,實行工學交替等學習形式,采取適合成人、方便就學、靈活多元的教學模式,探索線上與線下混合教學,實施學分制管理改革,對社會人員、在職人員高等學歷提升搭建平臺。

四、實施推進

整合教育、人社、鎮(街道)等各方資源,于20223月底前形成系統的實施方案,確定培訓對象,召開啟動會,明確工作任務及職責。根據各專業人才培養方案,每年1—3月完成當年指標數摸底招生、錄入學籍工作;4—12 月,組織文化課程、技能課程集中面授及網上學習,以及測試認定技能學歷合格情況。

五、工作保障

(一)加強組織領導。縣委、縣人民政府統一領導下,成立職業技能學歷雙提升工程工作領導小組,設立培訓工作專班培訓工作小組。培訓工作專班由教育、人社、農業農村、林業等有關部門和職校、中小學負責人組成,主要負責培訓工作組織領導、制定培訓工作計劃和師資安排,統籌落實中小學、職校教師、農業、林業技術人員深入鄉村、農戶開展職業技能學歷雙提升工作的交通、伙食等補助,并將教師參與相關工作納入教師工作內容,確保培訓工作扎實推進。培訓工作小組由教育部門牽頭,各有關學校培訓教師、農業農村、林業等部門技術人員、村負責人組成,主要負責培訓計劃、教學計劃制訂、培訓學員學籍建立、課程教學組織與考核發證、與各行政村教學點對接等工作,并認真組織實施培訓,確保培訓工作順利實施并取得預期效果。授課教師根據需要由培訓工作小組面向職校、中小學校、農業農村、林業部門以及校外擇優聘用。

(二)加強經費保障。財政、人社、鄉村振興等部門要將培訓人員納入財政補貼性培訓范圍,并建立健全經費預算、使用監督等制度,穩步提高專項資金使用效率和保障水平。

(三)加強監督檢查。縣教育局要聯合縣直相關部門,通過明查暗訪等方式,開展職業技能學歷雙提升行動工作督查,根據工作推進情況,適時組織召開現場推進會,及時推廣經驗、分析問題、改進工作,確保職業技能學歷雙提升工程工作取得預期效應。建立定期通報制度,適時通報各教學點職業技能學歷雙提升工作開展情況。由縣教育局明確專人做好信息報送工作,每季度末報送工作進展材料。

(四)加強宣傳引導。充分利用媒體、廣播、墻報等平臺面向農村及全社會廣泛開展職業技能學歷雙提升工作宣傳,倡導全民終身學習理念,樹立學習典型,總結和推廣典型經驗、先進做法,推進全民學習、終身學習的學習型社會建設,實現人人職教目標,提升人均受教育年限。


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